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課程名稱 |
語言發展
LANGUAGE DEVELOPMENT |
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開課學期 |
99-1 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5110 |
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課程識別碼 |
227 U6190 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N221 |
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備註 |
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/991lang_dev_psy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
一、課程概要
本科目旨在協助學生了解嬰幼兒以及學齡期兒童的語言發展
二、教學進度 (暫訂)
日期 課程內容 嬝甽i度 作業
第一週 課程介紹與要求
第二週 語言發展概觀
第三週 嬰兒期的溝通發展
第四週 語音發生機制與音韻發展(1)
第五週 語音發生機制與音韻發展(2)
第六週 詞彙學習和語意發展
第七週 語法&語用的發展
第八週 語言評量
第九週
第十週 期中考
第十一週 語言評量
第十二週 幼兒發展
第十三週 語言發展理論(1)
第十四週 語言發展理論(2)
第十五週 語言發展的個別差異
第十六週 特定型語言障礙、自閉兒童的語言問題
第十七週 外語學習與成人的語言變化
第十八週 期末考
三、課程評量方式
1. 課堂作業 (14%×3=42%)：評估兒童語言發展
A+ = 93, A = 90, A- = 87, B+ = 84, B=81, B- = 78, C+ = 75. C = 72
2. 期中考 (23%)
3. 期末考 (25%)
4. 課堂參與 (10%)
＊＊作業遲交超過兩週，最高分=60＊＊
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課程目標 |
，此外，本課程也將針對嬰幼兒期語言評量的方法，以及兒童在這些語言處理層次上較常出現的異常加以介紹。主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影帶觀賞以及語言評量實作，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 以e-mail約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
四、參考書目
Gleason, J. B. (2009). The development of language, 7th ed, Boston, MA:
Allyn & Bacon. [主要教科書]
Owen, R. (2007). Language Development: An Introduction., 7th ed., Boston, MA:
Allyn & Bacon.
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂作業 |
30% |
(15%X2 = 30%)：評估兒童語言發展
A+ = 93, A = 90, A- = 87, B+ = 84, B=81, B- = 78, C+ = 75. C = 72
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2. |
課堂參與 |
10% |
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3. |
期末考 |
23% |
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4. |
期中考 |
25% |
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5. |
口頭報告 |
12% |
作業二 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/15 |
課程介紹與要求, 語言發展概觀 |
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第2週 |
09/22 |
中秋節 |
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第3週 |
09/29 |
嬰兒期的溝通發展 |
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第4週 |
10/06 |
溝通發展 |
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第5週 |
10/13 |
語音發生機制與音韻發展 (I) |
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第6週 |
10/20 |
音韻發展II |
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第7週 |
10/27 |
詞彙學習和語意發展 |
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第8週 |
11/03 |
語法的發展 |
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第9週 |
11/10 |
語用的發展 |
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第10週 |
11/17 |
期中考 |
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第11週 |
11/24 |
語用發展 |
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第12週 |
12/01 |
幼兒發展 |
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第13週 |
12/08 |
語言評量&語言發展理論 |
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第14週 |
12/15 |
語言發展理論(2)
作業二：4-6歲兒童語言評估(1)：口頭報告 |
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第15週 |
12/22 |
語言發展理論 |
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第16週 |
12/29 |
語言發展的個別差異 |
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第17週 |
01/05 |
學齡期語言發展＆外語學習 |
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